部编版六年级语文上册《夏天里的成长》PPT免费下载(第2课时)，共21页。
课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思，写了哪几方面的内容？
动植物的生长
山河大地的生长
人的生长
朗读第3自然段，找出这一段的中心句，圈画本段写了哪些事物。
围绕中心，通过不同方面具体描写
“山、地、河、铁轨、柏油路”是如何生长的？
描写独特巧妙，语言富有新鲜感
铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？
热胀冷缩
物体，包括固体、液体、气体在内，受热后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷时出现缩小现象。
朗读第4自然段，找出这一段的中心句。文中是如何写人的生长的？
引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙
第4自然段两处引用农谚，其目的是什么？请结合农谚内容说一说。
用农谚写出了农作物在成长的关键时期需要快速增长，以此来类比人，人的成长也有关键期，告诫我们要抓住关键期，快速成长。
如果把第2—4自然段的顺序调换或删去其中一个自然段可不可以？
不可以，因为课文第2—4自然段是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思层层递进地写的，调换顺序或删除其中一个自然段会破坏文章的条理性和完整性。
主题概括
本文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，以“迅速生长”点明夏天事物成长的特征。围绕中心句，分别从动植物的生长、山河大地的生长、人的生长三方面进行具体描写。
课堂小结
本文采用总分的写法，围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思组织材料。接下来分写的自然段里围绕本段的中心意思，从不同方面描写，形成了清晰的主体。
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