部编版七年级语文下册《阿长与<山海经>》PPT免费优质课件，共35页。
同学们，还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗?它给百草园蒙上了一层神秘的面纱。讲这故事的人是谁呢?——对，是长妈妈。对于鲁迅来说，她是一个有影响的人物。
学习目标
1.阅读课文，理清文章的思路，了解文章记叙的顺序。
2.学习本文选取典型事例表现人物性格以及欲扬先抑的写法。
3.鉴赏阿长的形象特点，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。
晓常识
鲁迅（1881－1936），原名周树人，字豫才。
浙江绍兴人。
著名文学家、思想家、民主战士，中国现代文学的奠基人。
小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，文学论著《中国小说史略》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风集》《华盖集》等。
《山海经》是中国先秦重要古籍，也是一部富于神话传说的最古老的奇书。该书作者不详，现代学者均认为成书并非一时，作者亦非一人。
《山海经》传世版本共计18卷，包括《山经》5卷，《海经》13卷，各卷著作年代无从定论，其中14卷为战国时作品，4卷为西汉初年作品。山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、精卫填海、大禹治水等相关内容在内的不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
识文本
1.本文可分为几段？各段都说了写什么？
第一段（1—2）：介绍长妈妈的身份及名字的来由。
第二段（3—18）：写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意”到这种敬意消失的过程。
第三段（19—29）：写“我”对长妈妈产生的“新的敬意。
第四段（30—31）：抒发了“我”对长妈妈的深沉怀念之情。
2.概括文章围绕阿长写了哪些事情？请从文中找出依据。
阿长喜欢切切察察
对我过分的管束
吃福橘的古怪仪式
睡相不好看
阿长为我买来《山海经》
合作探究
1.品读课文买《山海经》的部分。
当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?
“我”认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说。可是说者无心,听者有意。说明“我”对从她里得到《山海经》没抱希望,只是说说而已。她没有文化，不识字，这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
当阿长说:“哥儿, 有画的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反映?表现出怎样的心情?
“我似乎遇着一个霹雳,全体都震惊起来;赶紧去接过来,打开纸包。”
说明“我”听到以后很震惊, 很感动,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我”由此对她“发生新的敬意了”。
综前所述，作者详写买山海经的事件，意图已经非常明显。同学们，你们能说说作者为什么要详写这件事呢？
这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激，也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱。这怎么能不使作者怀念呢？
2.默读课文,说说阿长是一个怎样的人。
（1）阿长是一个连真正的名字也没有，相貌平平甚至有些丑的劳动妇女。
（2）她多事，切切察察不拘小节，麻烦规矩多，愚昧，无知，似有阿Q精神。
（3）她热情、善良、关心孩子。
3.抓文中的关键语句，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。
4.作者先写他“憎恶”“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发了怎样的情感？你是怎样理解作者的这种感情的？
抒发的是深沉的怀念之情。
文章运用了先抑后扬的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。
5.本文在写作技巧上有什么特点？
（1）本文选取典型事例表现人物性格以及详写与略写相结合写法。
（2）文章运用了先抑后扬的写法，突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。
先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她深切的敬佩感激和怀念之情。
课堂总结
本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良热情的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之情。
... ... ...
关键词：阿长与山海经PPT课件免费下载，.PPTX格式；
