部编版七年级语文下册《驿路梨花》PPT教学课件(第1课时),共24页。
学习目标
1.速读课文,理清文章的记叙顺序,把握故事情节。(重点)
2.分析、理解文章“设疑——释疑——引出新悬念”的巧妙构思及效果,理解“梨花”在文中的不同含义及作用。(难点)
3.学习文中人物乐于助人的优秀品质,培养助人为乐的精神。(素养)
背景资料
《驿路梨花》一文是作者在粉碎“四人帮”后重新提笔的第一篇作品。作者从1950年春,随军进入云南,三十多年间,大部分时间都在那里生活。1977年秋,那时党中央重新提出了学习雷锋的号召。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事,想起了曾经见过的那深山大岭里的小茅屋,默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人,以及为了后来的旅客,临行前都要给小茅屋做点事的人。想起这些,一股无形的力量让作者拿起笔来,写下了这篇文章。
作者介绍
彭荆风(1929—2018),作家。江西萍乡人。1949年参加中国人民解放军,1952年开始在报刊上发表作品。作品有《鹿衔草》《断肠草》《蛮帅部落的后代》《绿色的网》《驿路梨花》等。
整体感知
说一说:课文顺序和时间顺序哪一种更好?
按课文的顺序写比较好。这样写使文章波澜起伏,引人入胜。
精读细研
白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!
指自然界洁白美丽的梨花,给暮色中行走在大山深处的“我”和老余,带来了“有人家”的欣喜和希望。为故事情节的展开作了铺垫。
一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
虚实映衬,香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉,为全文营造一种景和人融合的意境,表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时,产生了第二个误会,推动故事情节向纵深发展。
我望着这群充满朝气……不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”
引用诗句,使梨花寓意双关,点明文章的主题。赞扬世代相传的雷锋精神。以花写人,以花映人,写出了花的美,更突出了人的精神的美。 “处处开”展示了雷锋精神不断光大的旺盛生命力,深化了文章主题。再次点题,首尾呼应,使作品结构严谨,浑然一体。
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