部编版七年级语文下册《己亥杂诗》PPT优秀免费课件，共19页。
核心素养目标
语言构建与运用：了解作者及写作背景；识记、理解本文的生字词。
思维发展与提升：朗读、背诵、默写诗歌。
审美鉴赏与创造：注意朗读诗歌的节奏和韵律。
文化传承与理解：学会赏析诗歌，体会诗人表达的情感。
介绍作者
龚自珍(1792—1841)字璱人，号定庵，浙江仁和(今杭州)人，清代思想家、文学家。
道光九年(1829)进士。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。
他在诗、文、词方面各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。
己亥杂诗
浩荡/离愁/白日/斜,
吟鞭/东指/即/天涯。
落红/不是/无情/物,
化作/春泥/更/护花。
思考：从结构上看，全诗分为几部分？
分前后两部分，前两句为第一部分，后两句为第二部分。
第一部分：诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感。
第二部分：以落花为过渡，从落花——春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意。
诗中的离愁已变成崇高的献身精神，天涯、日暮、落花，已和春泥孕育的未来高度融为一体。从而表达了自己对美好事物的追求和对春天的憧憬，把读者带进一种瑰丽的、霞光艳艳的境界。
交流感悟：这首诗写出了诗人辞官告别寓居多年的京城，回归故里时怎样的复杂心情？
既有离别的伤感，也有回归的喜悦，更有积极的人生态度、继续忠心报国的信念。
请你谈谈对三、四句诗的理解。
这两句诗托物言志，诗人以落花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运，表达了诗人高度的爱国热忱和崇高的献身精神。
这首诗共四句，写出了诗人几种心情？请你概括。
一是离别的忧伤。
二是回归的愉快。
三是积极的人生态度。
诗歌主旨
表达了作者辞官离京时的复杂感情,展示了诗人不畏挫折,不甘心沉沦,始终都要为国效力的坚强性格和献身精神。
写作特色
这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。
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