部编版九年级语文上册《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》PPT优质教学课件，共23页。
学习目标
1.能品味这封信的精彩语言，评价其中热情的赞美和辛辣的讽刺
2.能评价雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，理解文章主旨
知背景
鸦片战争后，英法两国不满足在华的既得利益，制造借口，于1856年联合发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠。最后还将这座修筑了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园付之一炬。
作为侵略者之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果这位正直的作家站在人类文明的立场，于1861年11月25日，大义凛然地写下了这封《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，表达了自己的愤慨。
识文本
1.阅读课文，理清课文层次。
第一部分（1）：交代写信缘由，回复巴特勒上尉征求自己对远征中国的看法。
第二部分（2-9）：热情赞美圆明园的辉煌灿烂，强烈谴责英法联军的侵略罪行。
第三部分（10）：呼应开头，表达对英法联军侵略行径的愤恨之情。
2.用最简洁的语句,概括书信主要内容。
赞美圆明园和讽刺侵略者。
重点探究
1.作者把远征行为形容为“体面”的，这有什么表达效果？
运用反语，表现了巴特勒上尉卑鄙无耻的丑恶嘴脸。
反语即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达某意，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。
2.“丰功伟绩！收获巨大！”这个句子有怎样的表达效果呢？
这个句子运用反语，句末连用感叹号，模拟强盗的口吻，写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴脸，饱含着作者尖锐的嘲讽意味，也表现了作者强烈的正义感。
3.作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用？
作者这样说是用反语给予强盗以辛辣地讽刺，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。
4.读1—4段，雨果是怎样描述圆明园的？在语言上有什么特点？
总评：“世界奇迹”：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”作者以全球的眼光，高度概括地评价了圆明园的艺术价值在世界上的地位。
分说：1.与巴特农神庙比较 2.具体讲述园中之物 3.概述耗费劳动之巨。
5.5—10段，雨果是怎样谴责英法联军的强盗行为的？在语言上又有什么特点？
巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的、出色的、光荣的，他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大赞誉。雨果在激愤之下，用反语来形容强盗心理，讽刺强盗心理。像“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。
6.雨果怎样评价圆明园？
先总评，称圆明园是“世界奇迹”。肯定其艺术价值在世界的地位。（是幻想艺术的最高成就。）
接着与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就：
（1）圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；（2）圆明园集中了几乎是超人的民族的想象力所能产生的一切成就；（3）圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。（集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。）
然后具体讲述园中的建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观；耗费劳动之巨。（是人类文明的结晶）
最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。（亚洲文明的剪影）
7.就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？
（1）站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。
（2）对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人道主义精神。
课堂总结
本文通过致巴特勒上尉的信，揭露了英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，愤怒地谴责了英法联军的强盗行径，表达了作者对遭受空前劫难的中国人民的同情和敬重。
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