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《一棵小桃树》PPT下载(第2课时)

《一棵小桃树》PPT下载(第2课时) 详细介绍:

《一棵小桃树》PPT下载(第2课时)《一棵小桃树》PPT下载(第2课时)

部编版七年级语文下册《一棵小桃树》PPT下载(第2课时),共36页。

上节课我们读了贾平凹先生的《一棵小桃树》,不仅被作者清晰、优美、含蓄的语言风格所折服,更被作者屡遭挫折却不屈服于命运,与命运抗争的精神所感动。这节课,让我们再次走进课文,感受一下它的写法美。

合作探究

1.回顾小桃树的成长经历,“我”为什么这么关注和爱护小桃树?

因为小桃树象征着“我”的幸福和希望,而小桃树的坎坷的生长经历和“我”的生活道路又十分相似,所以“我”在感情上与它息息相通。小桃树身上有“我”的影子,所以“我”对它无比爱怜。

2.文中仅仅是“我”爱怜着小桃树、关心着小桃树吗?你能找出文中表现奶奶对小桃树关心、爱怜的语句吗?

奶奶也说:“这种桃树是没出息的,多好的种子,长出来,却都是野的,结些毛果子,须得嫁接才成。”

这句话中的“奶奶也说”,能否换成“奶奶也笑话它说”?

不能,奶奶是对客观事实的陈述,尽管认为它没出息,还是为它想着办法。

他们曾嫌它长得不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶却不同意,常常护着给它浇水。

奶奶呵护、关爱的仅仅是小桃树吗?

因为小桃树蓄着“我”的梦,“我”执着地偏要它将来开花结果,将来开了花,“我”会幸福呢。所以奶奶不仅爱怜着小桃树,更爱怜着“我”,期盼着“我”能“幸福一生”。

3.文章多处写到“奶奶”,其作用是什么 ?

一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫院子才发现桃树,奶奶的保护才使桃树留存。

二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。

4.作者对小桃树的生长环境的描写,有何寄托?

作者写的小桃树的生长环境实际上是一个时代的缩影。

小桃树是带着“我”的梦来到这个世界的。然而,这棵寄托着“我”的梦的小桃树却并不幸运——它“长得太不是地方,谁也再不理会”,而且长得“很委屈,是弯了头,紧抱着身子的”“瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰,便立即会断了去”,文章在这里道出了梦境与现实的鲜明反差。但这仅仅只是小桃树自身境遇的一个开端,它在以后的生长中还面临着挫折与风雨。

作者明写的是一棵小桃树,写的是小桃树的生存环境,实际上很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的生长环境,让读者从中品味到缕缕辛酸与苦涩。

5.文章末尾,作者直抒胸臆“啊,小桃树啊!我该怎么感激你?”联系小桃树对“我”的不同寻常的意义,说一说 “我”为什么感激小桃树。

文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深:当初是怀着它能给“我”带来幸福的希望,让它“蓄着我的梦”而种下它的,所以“我”偏爱它。见到它长得纤弱,没人管它,为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折,见到小桃树在风雨中挣扎,顽强同命运作斗争时,“我”不由得对它产生赞美、感激之情。

概括主题

本文描写了一棵在逆境中诞生,在逆境中成长的小桃树,历经风雨仍顽强生存,赞颂了小桃树顽强地同命运抗争的精神,揭示出一个生活哲理:不屈不挠的奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来。

学后感悟

小桃树虽然历经磨难,却从不畏惧,顽强不屈,敢于同命运抗争,表现出百折不挠的追求精神。小桃树的经历给了我们有益的启示:面对挫折和磨难,只要不屈不挠,定能创造出美好的未来。

写作特色

双线结构,明暗线交织。

本文有明暗两条线索。

明线是小桃树的经历:桃核埋在角落里——萌芽(嫩绿)——长到二尺来高(瘦,黄,没人理会)——在院子角落(被猪拱折,讨人嫌,被遗忘,奶奶照顾)——开花(弱小,遭大雨,花零落,挣扎)——高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。

暗线:“我”出生在偏僻落后的山村小院,土生土长,生活贫苦。天地狭小,孤陋寡闻——离家出走,进城读书,感到自己渺小,但想干一番事业——长大成人后,方知人世复杂,社会复杂,感到自己太幼稚、太天真了,遭受种种不幸——但像小桃树一样,“我”心里“到底还有一朵花呢”,对理想、对幸福的追求更加坚定了。

运用托物言志的手法。

本文是一篇托物言志的散文,借一棵小桃树的顽强生长,抒发自己的理想和情志。作者笔下的小桃树瘦弱而顽强,却寄予着深刻的含义。作者明写小桃树,实际上暗写自己。作者对小桃树顽强生命力的赞美,反映了自己对美好未来、对人生理想的执着追求。

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