部编版七年级语文下册《一棵小桃树》PPT优秀教学课件，共29页。
“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”,在诗人笔下，春天的桃花是美丽娇艳的，然而，当代作家贾平凹却一直对一棵弱小的、可怜的小桃树念念不忘，这是为什么呢？
学习目标
1.通读课文，理清文章结构，归纳内容要点。
2.通过品读，理解关键语句，鉴赏文章语言。
3.理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义。
晓常识
贾平凹，1952年出生。
陕西省商洛市丹凤县人。
专职作家，全国政协委员，陕西省作家协会主席，西安市人大代表。
贾平凹的散文内容宽泛，社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。贾平凹于传统的散文写作中，取了一个大突破——凡对社会、人生的独特体察、个人内心情绪(爱与恨)，或偶尔感悟到的某些哲理等，都呈现文中。在他文中，不难发现贾平凹的赤子之心，于现今复杂的社会里的确难寻。而且，贾平凹对美感的追求，于字里行间清晰易见。
他常用轻淡的笔墨，在现实生活中人们习以为常的又经常忽视的景象，但却能引人入胜。在他的《丑石》《静虚村记》《夜游龙潭记》等篇中，可以清楚地发现这一艺术特质。他的散文，浓的如酒般醇厚绵长，淡的如溪水清纯透明。在一种古朴而又平淡的氛围中，贾平凹道出他对生命、历史、宇宙的深深思索，使他散文具有一种深邃的哲思。
知背景
作家贾平凹在大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
识文本
快速浏览课文，理清文章脉络。
第一部分（1-2）：写眼前的小桃树，激起了“我”为它写点什么的念头。
第二部分（3-8）：运用插叙，回忆“我”栽种小桃树，小桃树发芽、成长的经历以及“我”的成长经历。
第三部分（9-13）：写风雨中，坚强的小桃树不畏风雨，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予了作者希望和信念。
第四部分（14）：写想象未来的小桃树一定会开花结果。
请说说本文的两条线索及其作用。
明线——小桃树的经历：
桃核儿被埋在角落里——萌芽——长到二尺来高——有院墙高了——开花——高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。
暗线：“我”出生在偏僻落后的山村小院，生活贫苦；天地狭小，孤陋寡闻；进城读书，想干一番事业；长大后方知人世复杂，感到自己太幼稚、太天真，遭受种种不幸；但像小桃树一样，我心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定。
合作探究
1.找出文中描写小桃树在不同阶段中的形态、颜色、动作、神态的语句，说说表现了小桃树什么特点。
摹形着色：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等——表现了它的弱小 。
动作、神态描写：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等——表现它面对逆境顽强搏斗。
3.文中多次写到奶奶有什么作用？
突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。
奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。
课堂总结
作者明写的是一棵小桃树，明写的是小桃树的生存环境，却很自然地让读者从中品味到缕缕辛酸与苦涩，从而唤起人们加倍珍惜春光明媚、和风细雨的今朝。告诉我们，面对挫折和磨难，只要不屈不挠定能创造出美好的未来。
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