部编版七年级语文下册《一棵小桃树》PPT免费精品课件,共33页。
核心素养目标
语言构建与运用:了解作者及写作背景,掌握课文中的生字和生词。
思维发展与提升:阅读课文,了解课文的主要内容,掌握本文的逻辑构思。
审美鉴赏与创造:反复探究,感受作者的情感变化和写作手法。
文化传承与理解:感悟小桃树以及作者不畏艰难、不断奋斗的精神。
介绍作者
贾平凹
原名贾平娃,当代作家。
主要作品有小说《废都》《浮躁》《高老庄》《秦腔》,散文《爱的踪迹》《心迹》《朋友》《我的小桃树》《静水深流》《饺子馆》等。他是一位勤奋多产的作家,曾多次获全国文学奖。
创作背景
1976年,为期十年的文化大革命终于结束,在这十年期间,无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思,开始追求。
作家贾平凹在这个大的时代背景下,以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述,反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞,岂止是“风浪里航道上的指示灯”,它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
读课文,划分文章层次。
第一部分(1):引文。
第二部分(2): 写眼前桃树的情景。
第三部分(3-8):写小桃树艰难曲折的生长过程。
第四部分(9-14): 写希望中的桃树。
研读课文
1.请大家速读第一段,找一找,贾平凹从一开始就表达了他对小桃树的什么样的情感?
我常常想要给我的小桃树写点文章,但却终没有写就一个字来。是我太爱怜它吗?是我爱怜得无所谓了吗?我也不知道是什么怪缘故,只是常常自个儿忏悔,自个儿安慰,说:“我是该给它写点什么了呢。”
2.同学们默读课文3—13自然段,关注小桃树的成长历程,看看小桃树是在一种怎样的环境中一步一步成长的。
3.同学们再看看表格右边小桃树成长的部分,有几个标红的字,请同学们朗读一下,体会情感。
一个“却”,一个“竟然”,三个“竟”,都是出乎意料的意思,是什么让作者震撼?
小桃树的顽强的生命力。
这仅仅还是一棵可怜的小桃树吗?
不是。它还是一棵“顽强”的小桃树。
同学们,贾平凹几次提到梦,可这几次的心情是不一样的,你能不能结合课文内容谈一谈,作者分别有什么样的心情。
第一次:带着希望的心情,种下这甜甜的梦的种子,对幸福生活的向往;
第二次:高兴,他的梦的种子成长了,而且还是绿色的,那是作者的美好的梦想;
第三次:看见小桃树孤单地立在墙角,花朵也像是一个重病的少女,作者又联系到自己遭遇的种种不幸,这个时候他很伤感、难过,失去了对生活的希望,因此他“颤抖”了。
第四次:作者说“我还叫你是我的梦的精灵”,而且相信花会开得更美,还会孕出一个桃子,说明作者又重新找到对生活的希望。
课堂小结
本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树,虽历经风雨仍顽强生存,赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神,揭示了一个生活的哲理:不屈不挠的奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来。
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