部编版七年级语文下册《一棵小桃树》PPT免费精品课件，共33页。
核心素养目标
语言构建与运用：了解作者及写作背景，掌握课文中的生字和生词。
思维发展与提升：阅读课文，了解课文的主要内容，掌握本文的逻辑构思。
审美鉴赏与创造：反复探究，感受作者的情感变化和写作手法。
文化传承与理解：感悟小桃树以及作者不畏艰难、不断奋斗的精神。
介绍作者
贾平凹
原名贾平娃，当代作家。
主要作品有小说《废都》《浮躁》《高老庄》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《心迹》《朋友》《我的小桃树》《静水深流》《饺子馆》等。他是一位勤奋多产的作家，曾多次获全国文学奖。
创作背景
1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。
作家贾平凹在这个大的时代背景下，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
读课文，划分文章层次。
第一部分（1）:引文。
第二部分（2）: 写眼前桃树的情景。
第三部分（3-8）:写小桃树艰难曲折的生长过程。
第四部分（9-14）: 写希望中的桃树。
研读课文
1.请大家速读第一段，找一找，贾平凹从一开始就表达了他对小桃树的什么样的情感？
我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：“我是该给它写点什么了呢。”
2.同学们默读课文3—13自然段，关注小桃树的成长历程，看看小桃树是在一种怎样的环境中一步一步成长的。
3.同学们再看看表格右边小桃树成长的部分，有几个标红的字，请同学们朗读一下，体会情感。
一个“却”，一个“竟然”，三个“竟”，都是出乎意料的意思，是什么让作者震撼？
小桃树的顽强的生命力。
这仅仅还是一棵可怜的小桃树吗？
不是。它还是一棵“顽强”的小桃树。
同学们，贾平凹几次提到梦，可这几次的心情是不一样的，你能不能结合课文内容谈一谈，作者分别有什么样的心情。
第一次：带着希望的心情，种下这甜甜的梦的种子，对幸福生活的向往；
第二次：高兴，他的梦的种子成长了，而且还是绿色的，那是作者的美好的梦想；
第三次：看见小桃树孤单地立在墙角，花朵也像是一个重病的少女，作者又联系到自己遭遇的种种不幸，这个时候他很伤感、难过，失去了对生活的希望，因此他“颤抖”了。
第四次：作者说“我还叫你是我的梦的精灵”，而且相信花会开得更美，还会孕出一个桃子，说明作者又重新找到对生活的希望。
课堂小结
本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
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