部编版七年级语文下册《叶圣陶先生二三事》PPT精品教学课件，共29页。
《叶圣陶先生二三事》虽然篇幅较长，但在思路与结构非常明晰。需以本文为资源，设计集体活动，进行能力训练：在阅读方面，可以训练概括文章主要内容的能力；在写作方面，可以训练谋篇布局的能力；在语言积累方面，可以培养逻辑表达的能力。
学习目标
1.学会略读，了解文中记述叶圣陶先生在生活和工作中的小事；在此基础上理解文章内容，掌握文中所体现的叶圣陶先生的高尚品性。
2.感知形象，掌握本文以小见大的写作方法；揣摩语言，领会本文行文平易、感情真挚的写作特点。
3.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品性。领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。
作者介绍
张中行(1909-2006)，河北香河河北屯（今属天津）人。学者、散文家。代表作有《负暄琐话》《负暄三话》《禅外说禅》《文言和白话》《文言津逮》《诗词读写丛话》等。
叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，中国作家、编辑家、教育家、出版家、社会活动家。早期代表作有长篇小说《倪焕之》。主张引导和启发的教学，对教育、小学语文教学、汉语规范化有独到见解。有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等。
找出文中其他对叶圣陶先生评价性的语句。
①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人宽厚而深受感动。
②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
③他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。
④在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
整体感知，划分文章层次
第一部分（1）：谈写作本文的缘由。
第二部分（2）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分（3-5）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
第四部分（6-8）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
第五部分（9）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。
研读探究
1.文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的一些小事，为什么作者要选择这些事来写？
运用以小见大的写作手法，通过小事可以看出大品格。作者从自己所熟知的关于叶圣陶先生的事情中进行选择，最终选择了这些生活或工作琐事来表现人物的优秀品质，这样写使人物形象更加真实动人，更能引起普通读者强烈的情感共鸣。
2.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？
语文主张：“写话”
平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
本文具有这种“写话”风格。
（1）“我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。”“我编课本，他领导编课本”，随意中透着亲切；“我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候”，三层意思用三个短句表达，语气舒缓，读来顺口，如同日常说话一般。
（2）写先生送客人出门的场景时，全句直白如话，甚至没有一个形容词，只是把先生送行时的一系列行动直白地描画出来，“走过三道门，四道台阶”“送到大门外”“鞠躬” “口说谢谢”“看着”，便能让读者看到一个谦恭有礼的先生。
课堂小结
在学习这篇课文的过程中，作者通过一些典型事例，让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了，希望同学们也能以此为指引，在生活中践行“待人厚、律己严”的信条。
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