部编版七年级语文下册《带上她的眼睛》PPT精品免费课件，共20页。
一、课内建构
选文中多次用到伏笔，请你找出一处，并说一说它的作用。
“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了”“她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服”“热，热得像……地狱”等(写一处即可)，暗示了女孩所处的境地，让人理解了女孩“对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”的原因，进而对女孩产生深深的同情。作者设置这些伏笔，即使文章结构严谨，又让读者读到下文内容时不至于产生突兀疑惑之感。
第12段主要对“她”进行了什么描写？有什么作用？
语言描写。生动形象地写出了“她”看到花儿的欣喜和对花儿的珍爱，表现了“她”对生活的热爱。
第17段中为什么说：“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”？
因为她身陷地心，看不到地球上的事物，而且面临死亡，所以对地球上看似平凡普通的东西都特别喜欢、珍爱。这表现了她对生活、生命的热爱。
二、课外提升
“小机器人”的孤独体现在哪些地方？他孤独的原因是什么？(3分)
①老主人去世，其他人忽略了小机器人，没人给他充电、加油，还任意支使他；②大路上只剩他一个人赶路、逃命；③本诺照顾他后又抛弃了他；④新主人一开始并不打算收留他。
孤独的原因：他的程序中有着像人一样的情感。
这篇小说的开头和课文《带上她的眼睛》有何相似之处？除此之外，这篇小说的开头还有什么作用？请结合全文，简要分析。(3分)
相似之处：都设置了悬念，引起了读者的阅读兴趣。
作用：渲染了孤独、凄凉、寂寞的氛围；“躲躲闪闪”突出了小机器人的怯弱，也为后文写小机器人的出逃埋下了伏笔。
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