部编版七年级语文下册《最苦与最乐》PPT精品免费课件,共27页。
上节课,我们对文章的结构层次进行了梳理,通过作者对小茅屋的细致描写,大家是否对屋主人的身份和背后的故事产生了好奇?这节课就让我们随着作者的悬念一同揭开答案,并明确故事里的美好人物、美好精神。
按层次分析课文
(一)分析文章第三部分
1.瑶族老人进屋后,“我”和老余的反应如何?老人的反应表明了什么?这在行文上起着什么样的作用?
(1)同时抓住老人的手,抢着说感谢的话,一心以为老人就是主人,“同时抓住”“抢着说”,表现出“我”和老余急切要向主人道谢的感激心情。
(2)老人说“我不是主