部编版七年级语文下册《一棵小桃树》PPT教学课件(第2课时)，共14页。
上节课我们看到了一棵让人心疼又令人振奋的桃树。读到这里，老师似乎看到了一个影子，这个影子从贫瘠的年代走来，带着美好憧憬从山村来到城市，他经历了贫穷与病痛，他渴望奋发，又自卑迷茫。他是谁呢？同学们能在课文中找到答案吗？
托物言志
1.就是这样一棵在别人眼中毫不起眼、命运多舛的小桃树，作者是怎样称呼它的？共有几处？作者如此执着于这个称呼，是因为小桃树与自己有着特殊的情感联系，这种深厚的情感从何而来？
作者的称呼是“我的小桃树”。
共有6处。
这种深厚的感情，是因为小桃树的生长经历与作者的人生经历有许多相似之处。
2.梳理作者人生经历。阅读文章第7、8段，思考作者的人生经历和小桃树有哪些异同？
3.体会作者的情感变化。作者的情感在13、14段发生了一个转折，请进行分析，谈谈理解。
【点拨】小桃树顽强面对风雨的生活态度给予了贾平凹很大的心灵安慰和人生指引，从而使得贾平凹由消极变得积极，开始对人生充满信心，也能够坚强地面对人生中的凄风苦雨。这种寄意于物，通过对物的描述来表达作者理想和情怀，揭示文章主旨的写法，就是托物言志。
从小桃树身上，作者看到了希望，坚定了信心，明白了只有不屈不挠地奋斗，才能战胜磨难，创造出美好未来的道理。因此，作者重新振作起来，激情满怀地期待小桃树开出灼灼的花，孕育出一个桃来。
课堂小结
作者明写的是小桃树的生存环境，却很自然地让读者联想到自己生活的那个年代，让读者从中品味到缕缕辛酸与苦涩，从而唤起人们加倍珍惜春光明媚、和风细雨的今朝。告诉我们，面对挫折和磨难，只要不屈不挠定能创造出美好的未来。
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